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總體介紹

為落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，加快推進(jìn)廣西教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，由自治區(qū)教育廳統(tǒng)籌建設(shè)廣西智慧教育平臺 (桂教通平臺) ，以“統(tǒng)一架構(gòu)，集約整合、應(yīng)用為王，創(chuàng)新復(fù)用、分步實施，整體協(xié)同、穩(wěn)定可靠，安全運(yùn)行、多元參與，開放共享”為原則，采用政企合作模式，打造自治區(qū)一體化的教育數(shù)字基座。
桂教通平臺以建設(shè)系統(tǒng)互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通、資源共享、應(yīng)用齊備的智慧教育平臺體系為建設(shè)目標(biāo)，推動全區(qū)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級和融合創(chuàng)新，構(gòu)建教育數(shù)字化新發(fā)展格局。

用戶痛點(diǎn)

教育局

區(qū)-市-縣-校四級數(shù)據(jù)不互通，教育管理數(shù)據(jù)無法匯聚沉淀，難以針對區(qū)域與學(xué)校教育教學(xué)開展持續(xù)性、整體性評價，無法對區(qū)域整體教育進(jìn)行全面分析，區(qū)域內(nèi)教育資源和教育質(zhì)量不均衡問題持續(xù)存在。

學(xué)校管理者

缺乏好用、易用、實用的應(yīng)用及未能實現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，校本資源庫亦未能形成數(shù)字化，校園數(shù)據(jù)大腦缺乏數(shù)據(jù)來源，無法支持對校情、師情、學(xué)情、考情進(jìn)行分析，未能科學(xué)指導(dǎo)校內(nèi)教師發(fā)展、學(xué)生成長。 校內(nèi)使用應(yīng)用分散，安全把控難，學(xué)校師生、家長等個人信息泄露風(fēng)險高。

學(xué)校教師

應(yīng)用普遍不符合日常教學(xué)習(xí)慣，教師使用門檻高，教學(xué)全過程數(shù)據(jù)采集不完整，難以通過數(shù)據(jù)量化評估發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、調(diào)整教學(xué)設(shè)計，難以獲取符合本校教學(xué)學(xué)情的優(yōu)質(zhì)資源，無法開展因材施教。

學(xué)生

針對自身發(fā)展情況的動態(tài)數(shù)據(jù)采集不完整，無法形成個人全方位、立體化的數(shù)字畫像。對自身綜合素質(zhì)缺乏把握，無法準(zhǔn)確調(diào)整學(xué)習(xí)方法、科學(xué)規(guī)劃未來發(fā)展。

家長

無法隨時獲知孩子在校學(xué)習(xí)生活情況，難以參與孩子學(xué)習(xí)，難以與學(xué)校配合開展家校共育。缺乏孩子成長過程數(shù)據(jù)，難以掌握孩子學(xué)習(xí)的整體情況從而助力孩子未來成長與規(guī)劃。

平臺概述

桂教通平臺構(gòu)建“1+1+6+N”的教育數(shù)字化支撐平臺體系，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供全方位支撐。

  • 為全區(qū)統(tǒng)一教育應(yīng)用服務(wù)入口和一體化的教育數(shù)字基座，實現(xiàn)區(qū)、市縣各級用戶、數(shù)據(jù)、應(yīng)用統(tǒng)一管理。
  • 為建設(shè)全區(qū)教育系統(tǒng)統(tǒng)一的組織中心、數(shù)據(jù)中心、應(yīng)用中心、資源中心、物聯(lián)中心和消息中心等基礎(chǔ)支撐能力模塊。
  • 為各類教育數(shù)字化應(yīng)用。
組織中心

打造四級貫通、教育用戶全覆蓋的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，形成廣西教育權(quán)威數(shù)據(jù)源，實現(xiàn)業(yè)務(wù)與組織機(jī)構(gòu)、成員的精準(zhǔn)匹配。

大數(shù)據(jù)中心

按照“一體建設(shè)、多級應(yīng)用”的模式，打造“標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、邏輯隔離、分級管理、協(xié)同服務(wù)”的數(shù)據(jù)服務(wù)體系，推動跨部門、跨地域、跨層級、跨系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享和交換。

應(yīng)用中心

圍繞教育教學(xué)、教育管理、教育服務(wù)、家?；拥葓鼍?，打造全區(qū)數(shù)字化應(yīng)用“一站式”服務(wù)中心，提供各類開放接口、接入標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、平臺操作指引等，形成服務(wù)多級、管理分級、安全可信的教育數(shù)字化應(yīng)用服務(wù)體系。

物聯(lián)中心

打造物聯(lián)開放平臺，提供各類標(biāo)準(zhǔn)物聯(lián)協(xié)議及開放對接API，支持各類物聯(lián)終端設(shè)備的統(tǒng)一接入，匯聚設(shè)備的各類使用狀態(tài)、運(yùn)行狀態(tài)等數(shù)據(jù)做到“一物一標(biāo)簽、一標(biāo)簽一數(shù)據(jù)、一數(shù)據(jù)一資產(chǎn)”。

資源中心

匯聚各級各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，打造覆蓋全學(xué)科、全學(xué)段、全教材版本的海量優(yōu)質(zhì)資源庫，提供知識圖譜、資源分類標(biāo)識、精準(zhǔn)推送、智能搜索等能力，為各類教育用戶提供海量優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。

消息中心

建設(shè)教育統(tǒng)一的消息中心和即時通訊系統(tǒng)，匯聚各類平臺和應(yīng)用分散的通知、短信、郵箱、站內(nèi)信、服務(wù)號等消息，實現(xiàn)各類消息的統(tǒng)一觸達(dá)和組織內(nèi)點(diǎn)對點(diǎn)、點(diǎn)對多、多對多的信息互通和互動。

N為N個應(yīng)用

通過引入?yún)R聚、開發(fā)建設(shè)等方式，打造覆蓋教育全場景、全業(yè)務(wù)的數(shù)字化應(yīng)用服務(wù)體系。為各級教育行政部門提供基礎(chǔ)信息，協(xié)助歸集問題、優(yōu)化管理和調(diào)配資源。助力學(xué)校開展教育教學(xué)、行政管理和公共服務(wù)。為家長提供學(xué)生學(xué)習(xí)及成長發(fā)展數(shù)據(jù)，服務(wù)家校共育。

功能場景

圍繞教、學(xué)、研、管、評和家?；?，建設(shè)全場景、全業(yè)務(wù)數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)體系。

  • （1）教學(xué)活動工具

    通過數(shù)字化技術(shù)賦能教學(xué)設(shè)計，提供覆蓋課前-課中-課后-數(shù)據(jù)分析教學(xué)閉環(huán)的應(yīng)用，提供在線協(xié)同備課，遠(yuǎn)程授課、教研成果分享等教學(xué)活動工具，支持線上、線下混合教學(xué)，讓教學(xué)管理有據(jù)可依，為教學(xué)管理者提供學(xué)校一線備課工作數(shù)據(jù)。
    產(chǎn)品組成：個人云盤、校本云盤、同步備課資源、在線課件編輯、在線授課

  • (2）教育教學(xué)資源

    打通教學(xué)、學(xué)習(xí)與海量覆蓋全學(xué)段、全學(xué)科、結(jié)構(gòu)化優(yōu)質(zhì)資源，支持教師將資源內(nèi)容同步保存至個人、學(xué)校、區(qū)域資源庫，經(jīng)由資源管理者審核，結(jié)構(gòu)化管理資源內(nèi)容，形成區(qū)域內(nèi)、校內(nèi)同步的“超級課件”，清晰高效完成優(yōu)質(zhì)資源的積累留存。
    產(chǎn)品組成：知識圖譜、同步資源、個人資源、校本資源、區(qū)域資源、智能題庫組卷

  • (3）教學(xué)診斷

    利用大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問題，精準(zhǔn)及時對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價反饋。基于知識圖譜推動學(xué)情診斷個性化，便于教師及時了解教學(xué)情況，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)效率，促進(jìn)因材施教，修正與規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑。
    產(chǎn)品組成：作業(yè)報告、階段作業(yè)報告、知識點(diǎn)學(xué)情報告、錯題集、管理者看板

  • (1）個性化學(xué)習(xí)

    構(gòu)建基于個性特點(diǎn)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)體系賦能學(xué)生學(xué)習(xí)，通過對作業(yè)/考試數(shù)據(jù)采集，基于大數(shù)據(jù)分析學(xué)生呈現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)行為、知識掌握、等因素，充分診斷學(xué)生學(xué)情，個性化推送學(xué)習(xí)資源，匹配個性化學(xué)習(xí)路徑，適應(yīng)個性化學(xué)習(xí)需求。
    產(chǎn)品組成：考試數(shù)據(jù)管理、學(xué)習(xí)手冊管理、個性化作業(yè)、學(xué)情分析、成長檔案

  • (2）自主學(xué)習(xí)

    提供課前自主預(yù)習(xí)、課堂自主探索、課后自主復(fù)習(xí)工具，并支持教師以視頻、課件等方式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生可查看教師分享的資源，服務(wù)學(xué)生個性化自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    產(chǎn)品組成：智能學(xué)習(xí)、同步鞏固、錯題歸納、學(xué)情診斷、AI答疑、大師課堂

  • （1）全場景業(yè)務(wù)

    根據(jù)校園管理需求，針對于不同業(yè)務(wù)，提覆蓋校園全場景業(yè)務(wù)的數(shù)字化應(yīng)用，涵蓋數(shù)字教務(wù)、德育建設(shè)、總務(wù)管理、行政管理等方面，提供校舍管理、設(shè)備資產(chǎn)管理、智能教務(wù)、教師檔案管理、家校通知、課程管理等，提升學(xué)校三處一室工作管理效率，減輕工作負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)校智能、精準(zhǔn)管理服務(wù)。
    產(chǎn)品組成：智能排課、考務(wù)管理、宿舍管理、課表管理、考勤安防、通知公告、微校門戶

  • （2）靈活低代碼

    結(jié)合學(xué)校實際工作要求及習(xí)慣，低代碼敏捷搭建線上工作流，多端適配且持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)，實現(xiàn)全場景千校千面，提升校園數(shù)字化應(yīng)用可用性與持續(xù)性。
    產(chǎn)品組成：成績管理、家長通知、請假管理、宿舍管理、物資管理

  • （1）管理類應(yīng)用

    圍繞教育核心業(yè)務(wù)，基于平臺四級貫通、同級協(xié)同能力，針對常規(guī)管理要求，為教育廳、局校提供覆蓋行政管理、學(xué)生管理、教職工管理等場景教育管理類應(yīng)用，提升教育治理效能。
    產(chǎn)品組成：公文管理、通知公告、任務(wù)下發(fā)、學(xué)生請假、用章管理

  • （2）快收中心

    一鍵生成報送任務(wù)，一鍵觸達(dá)相關(guān)角色，一鍵匯聚信息數(shù)據(jù)，實現(xiàn)區(qū)廳-市縣-?？缃M織、組織內(nèi)數(shù)據(jù)快速收集與上報，節(jié)省信息傳達(dá)時間與資源，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確和完整，迅速獲取所需信息，輔助決策。
    產(chǎn)品組成：問卷應(yīng)用、人員收集、設(shè)備收集、會議報名、意見收集

  • （1）教育評價

    及時采集匯聚各應(yīng)用數(shù)據(jù)，進(jìn)行多維度智能分析，形成學(xué)生學(xué)習(xí)全過程縱向評價和五育全要素橫向評價。提供課堂評價、日常評級、任務(wù)評價、興趣班評價、學(xué)業(yè)成績評價、研學(xué)評價，形成多維度的學(xué)校報告、班級報告、學(xué)生報告，創(chuàng)新精準(zhǔn)評價。
    產(chǎn)品組成：學(xué)生能力畫像、學(xué)業(yè)發(fā)展水平分析、學(xué)生勞動實踐分析、學(xué)生品德發(fā)展分析等、學(xué)科均衡分析

  • （1）教師研訓(xùn)

    建設(shè)教師發(fā)展數(shù)字檔案系統(tǒng)，全面記錄并深入分析教師個人信息、師德師風(fēng)、教育教學(xué)、專業(yè)能力、科研狀況、師徒培養(yǎng)、學(xué)生指導(dǎo)、愛好特長、相關(guān)培訓(xùn)、等各項數(shù)據(jù)，為教師專業(yè)發(fā)展提供管理工具與數(shù)據(jù)支撐，便于教師了解自己的優(yōu)勢與不足，有利于學(xué)校管理者了解教師隊伍的總體及個體情況，為學(xué)校教師隊伍建設(shè)錨定發(fā)展方向，為學(xué)校育人工作開展打造卓越教師團(tuán)隊。
    產(chǎn)品組成：教研活動管理、教研成果管理、研訓(xùn)課堂、論文管理、課題研究、講座管理

產(chǎn)品亮點(diǎn)

  • 統(tǒng)一入口

    提供全區(qū)教育常用系統(tǒng)、各類應(yīng)用統(tǒng)一入口，方便各級教育用戶訪問各系統(tǒng)與應(yīng)用，無需繁瑣記錄多個賬號密碼，簡化操作流程，提升工作效率和學(xué)習(xí)體驗。

  • 一站式應(yīng)用服務(wù)中心

    面向全區(qū)教育機(jī)構(gòu)，免費(fèi)提供海量協(xié)同辦公、校園管理類應(yīng)用。 持續(xù)推動迭代更新，確保應(yīng)用安全性與可靠性。用戶可在應(yīng)用中心選擇、安裝應(yīng)用，節(jié)省挑選、維護(hù)教育應(yīng)用的時間精力，降低信息化轉(zhuǎn)型成本。

  • 輕量應(yīng)用

    搭載常見使用端（PC端/企業(yè)微信/微信小程序/釘釘），無需額外下載應(yīng)用，減輕使用負(fù)擔(dān)。 應(yīng)用操作簡單，以伴隨式采集、流程化審批完成業(yè)務(wù)流。 支持用戶根據(jù)業(yè)務(wù)需求，在內(nèi)置版本基礎(chǔ)上通過“拖拉拽”操作配置業(yè)務(wù)流、修改字段。支持利用零代碼、低代碼自建應(yīng)用，滿足使用需求，實用性強(qiáng)。

  • 數(shù)據(jù)互聯(lián)

    整合、匯總、分析、交互應(yīng)用數(shù)據(jù)，通過制定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與交互標(biāo)準(zhǔn)，有效管理教育數(shù)據(jù)并自動生成基礎(chǔ)報表與個性化業(yè)務(wù)報表，有力支撐教育機(jī)構(gòu)與校園數(shù)據(jù)治理。匯聚推進(jìn)教育決策科學(xué)化、管理精準(zhǔn)化。

產(chǎn)品價值

教育局

及時掌握區(qū)域內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)變動，提供綜合分析能力與數(shù)據(jù)化決策服務(wù)，實現(xiàn)局校數(shù)字化協(xié)作管理，基于大數(shù)據(jù)教育管理提高區(qū)域教育質(zhì)量，提升科學(xué)決策預(yù)警與綜合治理能力。

學(xué)校

推動校園管理數(shù)字化、精準(zhǔn)化，通過挖掘數(shù)據(jù)價值，建立精準(zhǔn)教師畫像、學(xué)生畫像、班級畫像，驅(qū)動校園管理，輔助管理者科學(xué)決策。

教師

提升教務(wù)管理、校務(wù)管理、教育教學(xué)、家?；有?，數(shù)據(jù)賦能助力教師投入更多精力到教育教學(xué)中，同時為教師提供個體專業(yè)能力提升的實踐路徑。

學(xué)生

提供豐富的學(xué)習(xí)資源、多元的學(xué)習(xí)模式，全面提升能力素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)。

家長

學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況、學(xué)校班級消息一鍵觸達(dá)家長，家長可及時了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)、校園生活情況，加強(qiáng)家校溝通、協(xié)同育人。

服務(wù)模式

推行“平臺+教育”的服務(wù)模式，為區(qū)域及學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供全棧式、全方位、顧問式綜合服務(wù)。通過高效智能的精細(xì)化服務(wù)、多場景業(yè)務(wù)實踐及業(yè)務(wù)流程管理經(jīng)驗，助力數(shù)字化轉(zhuǎn)型提高管理效率。

  • 專業(yè)數(shù)字化團(tuán)隊
  • 一對一精細(xì)化服務(wù)
  • 7 x 12h 服務(wù)
  • 按需駐場指導(dǎo)
  • 豐富的數(shù)字化實施經(jīng)驗
  • 教育行業(yè)數(shù)字化產(chǎn)品深入理解
  • 成熟的數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法論
  • 靈活的數(shù)字化解決方案

  • 咨詢顧問

    為區(qū)域與學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供解決方案及咨詢指導(dǎo)

  • 技術(shù)支持

    具有專業(yè)技術(shù)能力，針對教育不同需求場景提供綜合解決方案

  • 產(chǎn)品推介

    提供教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新觀念、新思路、新工具、新技術(shù)，及時更新最新技術(shù)進(jìn)展

  • 實施經(jīng)理

    提供從需求調(diào)研，到平臺部署、流程配置、使用培訓(xùn)的全流程項目落地支持和指導(dǎo)

  • 政策外腦

    幫助區(qū)域和學(xué)校更加準(zhǔn)確客觀地解讀國家和產(chǎn)業(yè)政策，并提供數(shù)字化工具支撐

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